从读书到让别人读书——我接任图书馆馆长这一年
文/刘善城
现任吉隆坡循人中学图书馆馆长、华文教师
我们策划书展、讲座、工作坊，让阅读从书页走向人 心——有作家谈成长的勇气，也有学生第一次说出自 己对一本书的思考。那一刻，我看见“阅读”不再是 一个名词，而是一种行动。
我一直以为，阅读是一件属于个人的事。它发生在安静的午后，在一页页纸的翻动声中，与世界的喧嚣保持温柔的距离。直到有一天，我成为图书馆馆长，才意识到——当阅读成为一种“公共”的事，一切都变得更复杂，也更有温度。
我服务于图书馆已经三年。从门外汉到助理，再到馆长，我花了很长的时间去倾听——倾听学生对书的冷淡与热情，倾听老师对空间的期待，也倾听自己心里的不安。因为我知道，AI时代的图书馆不再只是“借还书”“复印与打印”的地方，而是一场重新定义“阅读意义”的实验。
我们的图书馆团队，包括我在内，共四位负责老师（邱渟婷师、叶玉钦女士和王泽馨李小姐），却肩负着让阅读重新被看见的任务。幸运的是，我们一路都得到校方的大力支持，让许多想法得以实现。我们把知识墙从文字变成视觉的邀请，让主题阅读系列成为校园中持续发酵的思考；我们策划书展、讲座、工作坊，让阅读从书页走向人心——有作家谈成长的勇气，也有学生第一次说出自己对一本书的思考。那一刻，我看见“阅读”不再是一个名词，而是一种行动。
这一年，也有许多细微的瞬间让我动容。世界书香日那天，我们与董总资料与档案局合作，为学生拍摄阅读心得影片。录制结束后，一个平时不太爱说话的孩子走过来，对我说：“老师，如果明年还有的话，我要继续参加。”我只是微笑——因为我知道，那份自信与期待，正是阅读最温柔的回馈。
然而，在电子化浪潮席卷纸本的时代，阅读也面临新的考验。手机的短影音取代了文字的深度，学生的专注力被一次又一次地分割，在荧幕五光十色的多巴胺刺激中流失。也有几次，我看见学生在图书馆里，不是注目阅读，而是低头滑着手机。于是我们的团队尝试建立图书馆的 Google Site，让资讯与书籍能在线上延伸；也把书本从书架上拿出来，展示在馆内各个角落，让学生在低头之际，也能被文字再次召唤。我们不断思考：在资讯无处不在的今天，图书馆还能留下怎样的意义？或许，它不再是“最快”的地方，却仍能是“最静”的地方——让人从不断滚动的影音中，暂时停下来，与文字重新相遇。
纪律与秩序，也成了我们必须学习的另一门功课。面对每天来来往往的学生，我们从口头劝告到设置“请保持安静”的提示，从空间整洁延伸到阅读氛围的维护。有人把图书馆当作休息区、等候区，也有人因为一句温柔的提醒，而重新学会安静。我逐渐明白，所谓“管理”，并不只是规则的执行，而是耐心的培养——让人懂得，安静是一种修养，阅读是一种礼貌。
管理图书馆，是一份需要细节与信念的工作。从整理旧书、修补破页，到为新书贴上条码，每一个动作看似琐碎，却都在默默构筑一个能让思想流动的空间。那种感觉，像园丁在修枝、种花，知道一切都不会立刻开花，却依然耐心等待。
回望这一年，我发现自己最大的改变，是从“阅读者”变成“倾听者”。过去我读书，是为了理解世界；现在我让别人读书，是为了理解人。每一次学生在书架上邂逅一本书、每一次他们在阅读中找到自己，我都重新看见教育的本质——不是教会别人答案，而是陪他们去经历。
有很多人问我，所谓晨读、推广阅读的意义是什么？它又不能为学校赢得几座陈嘉庚杯。我想，回到最初的起点，也许只是为了让一个人，在某个被光照着的下午，安静地坐下，翻开一本书——在那不经意的一瞬间，他开始想起自己是谁，他发现世界变得不一样了，于是，学会了从容地去生活。
图书馆的灯，便在这样的瞬间亮起。
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